摘要
摘要：英语作为一门语言学科和交际性的工具，时代的发展已将英语教育推上了空前的地位，而英语教学也正在发生翻天覆地的变化。“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念，因此关注学困生和如何提高他们的英语水平是每个教师不容忽视的任务，是每个教师必须认真对待和研究的课题。产生学习困难的原因是多方面的，有来自学校教育和家庭教育的外部因素，也有来自自身的消极认识，情感和行为障碍的内部因素，但更多的是由于内外部因素的相互作用，形成“恶性循环”所致的。因此要从根本上转化学困生，帮助他们走出“恶性循环”。这就要求我们在教学过程中，多长一个心眼，多用一份心思，顾及得多一些，考虑得周密一些，进行持久、系统的“综合治理”，以实现认知情感、行为的“良性发展”。
出版日期
2022年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
