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经历优化过程，理解公式内涵------ “长方形和正方形面积计算”教学实践与思考

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摘要摘要：数学素养来源于数学活动，在数学活动过程中，学生通过对数学体验、感悟、和反思来形成素养。学生经历数学“再发现”的过程：能够理解数学基本概念和法则的发生与发展，数学基本概念之间、数学与现实世界之间联系。本文通过学生自主探研长方形和正方形面积公式，不断的优化过程，理解公式内涵。

DOI rdxmp7oy4l/6460597

作者梁云岩

机构地区佛山市南海区里水镇里水中心小学 528244 广东省佛山市

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词数学活动自主探研数学活动面积公式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1闫锐. “长方形、正方形面积的计算”教学实践与思考.,2022-07.
2卫广军;肖英方;邓刚. “长方形和正方形面积”教学建议.教育学,1997-06.
3逯艳华. 《长方形、正方形面积的计算》教学设计.文化科学,2017-07.
4刘雪梅. 《长方形、正方形的面积计算》教学设计.文化科学,2017-08.
5雷琳. 长方形、正方形面积的计算”的教学思考与设计.教育学,2019-07.
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10严海燕. “认识长方形和正方形”教学设计.教育学,2001-05.

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