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基于双减背景的小学语文读写结合教学策略

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摘要摘要:根据当前中国小学阶段中语文课程的“读”与“写”所面临的现实课堂教学问题,为提升课堂效率,在课堂教学中注重读写结合,品读养人文，拓展提思维，落实语用训练,做到减负增效、减负提质。并以此为出发点就在新课改下,文章下面主要分析在小学语文课堂应用读写结合教学的实际方式，以期综合促进学生个人素养的综合发展。

DOI odw7pnovjk/6464980

作者方梅玲

机构地区广西壮族自治区贵港市港北区贵城街道三合小学，广西壮族自治区贵港市 537100

出处《中国教师》 2022年12期

关键词小学语文读写结合教学实际应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）