摘要
摘要:在教育发展新形势下,德育的地位不断提高。对于教师来讲,学校德育的主要任务在于通过开展有趣的德育活动,有效渗透德育知识,以德育知识深入小学生心灵,帮助小学生塑造积极健康向上的人格,提升小学生品德发展水平。传统的班级管理思维忽视小学生的主体性和多样化的探索需求,不能达到高水准的育人培养效果。所以班主任需要在理念革新基础上开展多样化且高水准的德育渗透,立足德育渗透推动班级管理工作的有序开展,给学生的健康发展提供德育渗透支持。
出版日期
2022年09月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)