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立足高中生物学课堂培育理性思维的策略分析

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摘要摘要：在“双减”政策的背景下，如何帮助学生提高课堂、学习和作业效率，减轻学业负担，实现减负提质，打造“思维课堂”是一条重要的途径。什么是“思维课堂”，不同学者有不同的理解。笔者认为，“思维课堂”的打造，应以学生学科思维的发展为目标，以学科“核心概念”的探究与理解为主线，让学生置身真实问题情境，亲历学科知识的发现过程或学科知识的应用过程，在“做中学”“用中学”“协作中学”“创造中学”，实现思维进阶，有效提高学习的质量。

DOI lj192lg24v/6480492

作者李春凤

机构地区广西来宾市象州县中学 545800

出处《素质教育》 2022年6期

关键词高中生物理性思维教学策略

分类 [][]

出版日期 2022年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）