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职业院校教师专业素质积累机制的反思与重构

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摘要摘要：强化职业教师专业素质累积机制是职业院校实施高素质技术技能人才培养的重要举措，具有深化职业院校教师专业发展的现实意义。教师专业累积机制是职业院校提升工作成效的必然要求也职业院校教师实现自我价值的重要举措。同时职业院校专业教师累积机制仍存职业道德素质不足、专业知识素养欠缺、专业能力素质匮乏以及教师心理素质薄弱等现实困阻。针对于此，有效提出强化职业院校教师职业道德、完善职业院校教师知识结构、提升职业院校教师专业能力以及调节职业院校教师心理平衡等决策之策，以期对职业院校师资高质量发展有所裨益。

DOI lj19pq974v/6501192

作者刘霞

机构地区湖南电气职业技术学院湖南湘潭 411101

出处《中国教师》 2022年13期

关键词职业院校教师专业素质积累机制解决对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）