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如何利用评价提高高中生的英语阅读理解力

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摘要语言学习的最终目标是为了运用，而语言的运用大量地体现在阅读文章的过程中。高中英语课程标准也把培养学生的阅读理解能力作为重点。在阅读教学过程中，利用诊断性评价、形成性评价和终结性评价等各种评价方式收集信息，分析影响学生阅读理解力的因素，针对不同学生的特点，采用适当的学习方法，有助于提高其阅读理解能力。

DOI n49ez0oxdy/651035

作者李睿

机构地区不详

出处《考试与评价（高中英语教师版）》 2009年1期

关键词阅读理解力英语课程标准诊断性评价高中生利用阅读理解能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）