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情境教学在小学英语教学中的应用价值及策略探究

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摘要摘要：我们分析目前小学阶段英语听力的教学情况就可以发现，教师在进行听力训练时，课堂教学模式较为单一化，还没有完成课堂教学的创新，课堂教学还停留在传统的教育理念上，教师对课堂教学目标的把握不够透彻，忽略了对学生语感和词汇量以及课堂教学情境的创设，为了提高课堂教学的效率，教师有必要在课堂中创设相关的语言教学情境，在具体的语言教学情境中培养学生的听力习惯，让学生在情境中不断训练，对听力形成一种敏感的反应。本文主要探究情境教学法的运用。

DOI 34gwoy50j9/6516131

作者邱饶晨

机构地区江西省上饶市信州区茅家岭中心小学江西上饶 334000

出处《中国教师》 2022年13期

关键词小学英语情境教学价值策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

2022年13期

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