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基于单元整体的小学数学作业设计探析

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摘要【摘要】本文基于“双减”政策，以《认识长方形和正方形》单元为例，从整体分析、编排结构、内涵实质、学习困难分析四个方面分析简述指向设计探究性作业的策略。笔者认为作业是提升学生核心素养的关键一环，从单元整体明确作业框架、统筹作业内容、丰富作业类型、优化作业评价，能有效落实“双减”，真正做到减负增效。

DOI 0dp5mmlo42/6519745

作者宋淑钰

机构地区江苏省昆山市培本实验小学

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词小学数学核心素养单元教材解读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）