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寻找学生的认知起点——“体积与体积单位”磨课思考

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摘要什么是物体的体积？对学生来说是一个全新的概念。由认识平面图形到认识立体图形，由二维空间到三维空间，是学生空间观念发展的一次跨越。“体积”概念的教学是本课的重点和难点，学生只有正确感知了“物体所占空间的大小”，才能理解体积概念，认识体积单位，形成其大小观念。因此，引领学生正确全面地感知“物体所占空间的大小”，引导学生关注物体是“立体的、整体的”，而不局限于某个长度或某个面的大小是其中特别要注意的。带着这样的认识，我开始了磨课。

DOI rdx98079dl/652225

作者于惠玉;李新根

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2009年1期

关键词引导学生体积单位立体图形平面图形三维空间

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（语文）

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