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广西高职院校“双主体”教学模式应用的制约因素及对策措施

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摘要【摘要】“双主体”教学模式是我国高职院校校企合作的一种教学模式，广西“双主体”教学模式的应用已取得一定的成效，但同时受制于合作企业主体、配套制度、教学的软硬件条件等因素的影响，实施效果并不理想，本文对这些制约因素进行分析并提出相应的对策措施。

DOI pj08259x4y/6525027

作者叶映红

机构地区广西职业师范学院会计与审计学院南宁 530007

出处《教育学文摘》 2022年13期

关键词广西高职院校 “双主体”教学模式制约因素对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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