摘要
摘要：班主任作为一个班级学生的指导者，在班级管理中，会尝试各种管理班级的方法。本文认为，“共情沟通”技术是班主任管理工作的一项最基本、最有效的技能。班主任拥有“共情”的态度，才能站在学生的立场思考问题，而不是一味教诲、劝说。班主任能以同理、一致、真诚、关爱、支持的态度，让学生觉得被了解、重视、关心，这是建立师生互信关系的良好开端。班主任具备了“共情”这项基本技能，会让学生从心底真正感受到老师的关爱，从而培育学生健康、积极的心态，完善他们的人格，并使其身心得到全面的发展，最终创造一个和谐的师生氛围。
出版日期
2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
