摘要
摘要：语文在引领学生认知发展领域，发挥着无可替代的重要作用。特别是随着双减政策的出台，关于做好小学语文教学改革与作业管理的研究，便成了重点与关键。而且，由于作业管理与课堂教学本身就是相辅相成、彼此影响的关系，以致结合双减政策要求，将作业管理与课堂教学纳入全新教育体系，并据此来助推学生的认知发展，则势必更具现实意义。基于此，教师在落实双减政策下的小学语文教学与作业管理策略研究时，应以充分兼顾学生的认知实际为参考，将学生作为各项教学活动与作业任务落实的主体。进而在切实提升教学策略之针对性与实效性的基础上，为学生设置适量、有趣、丰富的作业任务，来引导学生开展对课内所学的内化、巩固。来确保双减政策下的小学语文教学与作业管理效能，为学生的语文综合素养深度塑造而提供坚实保证与科学指引。
出版日期
2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
