摘要
摘要:非连续性文本一般通过图表、目录等形式来呈现信息, 具有省时、直观、提高阅读效率的特点。阅读教学是小学语文教学的重要环节,如何在教学中发挥好非连续性文本阅读教学的优势, 提高学生的阅读能力, 已成为当下小学语文教师持续关注的热点问题。要想在小学语文教学过程中实现非连续性文本资源的开发,就应重点关注小学时期学生获取语文知识的方式与方法,端正学生的学习态度,并引导他们掌握正确的语文思维方式,进而提升小学生的语文综合素养。
出版日期
2022年10月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)