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以情境教学为支撑，让小学美术课堂充满活力

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摘要摘要：在核心素养教育环境中，小学美术课程越来越受到学校的重视，而美术教师为了使教学活动起到应有的效果，提高小学生的美术综合能力，就需要优化授课的模式，可以利用身边的各类资源创建多样化学习情境，为班级学生创造一种沉浸式的学习体验，这样不仅可以改善学习的氛围，使课堂充满活力，还能更好的锻炼小学生的美术思维，陶冶他们的情操，从而提升他们的审美能力和艺术修养。本文结合美术的特点，探究教师利用情境教学增强课堂活力的具体措施。

DOI 3j7e7e5gd1/6536205

作者张斓

机构地区苏州工业园区莲花学校 215123

出处《中国教工》 2022年13期

关键词情境教学小学美术活力课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）