首页 > 《教学与研究》 > 2021年31期 > 乡镇小学低年级识字教学单一现象与改进策略研究

乡镇小学低年级识字教学单一现象与改进策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：新课程背景下乡镇小学低年级阶段的教学重心是开发学生的认知能力，帮助学生正确意识到与汉字的读法、发音、书写方法，提升乡镇学生的综合能力。识字教学虽然是教育体系中的基础环节，但也正因此，奠定了其教育基石的重要地位。如果在识字教学上留有瑕疵，势必会出现“一步慢，步步慢”的尴尬局面，进而拖累学生后续的学习进度。

DOI g4q6kom9j8/6539300

作者周月游

机构地区江苏省沭阳县万匹中心小学

出处《教学与研究》 2021年31期

关键词小学低年级识字教学乡镇单一现象策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）