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小学数学深度学习教学策略的实践研究

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摘要摘要：随着课程改革不断深入，深度学习成为当前一种新的教育理念。在小学阶段的数学学科教学当中，为提高教学质量，深度学习逐渐成为教师和学生关注的重点内容。小学阶段的数学对于学生的思维提出了较高的要求，深度学习能够有效培养学生的理性思维，更能够加强学生和数学知识之间的关联性。本文就对小学数学深度学习教学策略的实践进行研究。

DOI lj19n8w14v/6544468

作者岳倩

机构地区河南省郑州市金水区文源小学河南省郑州市 450000

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词深度学习小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）