首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中国教师》
>
2022年14期
>
例谈历史解释素养在高三历史学习的培育策略
例谈历史解释素养在高三历史学习的培育策略
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要:“历史解释”素养是高中历史新课标提出的五大核心素养之一,历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。在高三历史教学过程中,历史解释核心素养培养需注意“历史解释”的严肃性、逻辑性、价值性,这样才能促成学生对历史认识的提升。
DOI
zdlnyyqzjl/6548840
作者
王海美
机构地区
海南省儋州市第一中学 571799
出处
《中国教师》
2022年14期
关键词
高三历史
历史解释素养
培育策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
徐杰.
历史学科核心素养培育建议——以“历史解释”为例
.教育学,2018-07.
2
张文江.
历史学科高三后阶段复习例谈
.教育学,2013-03.
3
周桃花.
高三历史学习困难与帮助策略研究
.教育学,2024-01.
4
张汉林.
从历史学谈历史学科的核心素养
.教育学,2016-05.
5
杨健康.
运用自主学习培养高三毕业生历史学科素养的策略
.教育学,2021-01.
6
高金华.
历史学习策略与历史学习方法研究
.教育学,2021-07.
7
周丽.
历史学科核心素养之“历史解释”研究现状
.教育学,2023-02.
8
胡胜章.
高三历史学习中如何处理试卷
.教育学,2007-04.
9
汪凡秋.
基于历史学科核心素养的高三历史复习策略——以全国卷试题为例
.教育学,2021-12.
10
秦紫锦.
高三历史学习中阅读训练的加强探索
.建筑设计及理论,2017-12.
来源期刊
中国教师
2022年14期
相关推荐
历史学科培育核心素养的路径探讨
高中历史学生核心素养培养例谈
高中历史学生核心素养培养例谈
例谈高三历史复习策略
浅谈培育中职学生历史学科核心素养
同分类资源
更多
[教育学]
浅谈高中生物生活化教学策略的运用
[教育学]
如何培养学生的写作兴趣贾云龙
[教育学]
笑话挑战王
[教育学]
浅谈小学语文中数词的妙用
[教育学]
安徽省基础教育教教学论文浅谈 中职数学教学的多样化设计 --一道编程题引起的思考
相关关键词
高三历史
历史解释素养
培育策略
返回顶部