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例谈历史解释素养在高三历史学习的培育策略

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摘要摘要：“历史解释”素养是高中历史新课标提出的五大核心素养之一，历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。在高三历史教学过程中，历史解释核心素养培养需注意“历史解释”的严肃性、逻辑性、价值性，这样才能促成学生对历史认识的提升。

DOI zdlnyyqzjl/6548840

作者王海美

机构地区海南省儋州市第一中学 571799

出处《中国教师》 2022年14期

关键词高三历史历史解释素养培育策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）