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精准备课精准教学精准练习——探究“双减”政策下小学高年级语文课堂提质增效的有效策略

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摘要摘要：自“双减”政策实施以来，教学逐渐回归到学校，学生课外学习时间的减少，在原有教学时间不变的情况下，课堂教学容量要增大，教学效果要提高，才能确保教学质量不“减”。只有提高课堂效率，优化作业设计，使学生在校能“吃饱”“吃透”了，才能有效避免学生课外“开小灶”，从而真正减轻学生过重的作业负担及校外培训负担。因此，课堂如何提质增效，成了老师们关注的重点。笔者以小学高年级语文课堂为例，从备课、课堂教学、课后作业布置三个影响课堂教学质量的因素上探究“双减”政策下语文课堂提质增效的有效策略。

DOI lj19nn0r4v/6548920

作者陈晓泓

机构地区肇庆市第一小学

出处《中国教师》 2022年14期

关键词 “双减” 小学高年级语文课堂提质增效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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