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大单元观念下初中英语写作教学策略分析

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摘要摘要：进入初中后，学生们开始接受更为专业和正统的英语学科教育。不同于小学时期简单的音标和识词，初中阶段的学生们要学会用英语写作，这意味着日常学习的单词，句式，语法时态等等，都需要经过大脑重新加工，在理解、记忆的基础上融会贯通后，形成学生们自己的内容，进而在笔尖输出。因此，作为英语学科学习的最终环节，写作也被公认是难度最大的应试要求。故而本文基于对此难题的关注，与大家共同探讨八年级英语教学过程中，大单元观念下写作教学的诸多策略，希望能够为参考者提供思路，提高学生地写作能力。

DOI n49qyrlxdy/6550811

作者尹晓蕊

机构地区山东省德州市陵城区第四中学山东德州 253500

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词初中英语写作教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）