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初中化学情景生活化教学研究

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摘要摘要：化学学科知识本与学生生活联系较紧密，但不少学生在学习化学时感觉晦涩难懂，难以感受到化学学习内容与生活之间的联系，因此学习起来较困难，难以进行理解性、深度的学习，造成学习效果不尽人意。而教学情景的创设可在为学生带来直观体验的同时，利于学生在情景之中不断促进自己思维的转化，让学生在熟悉的情景之中，找到知识与生活的相同点，进而不仅可让学生切实体会到初中化学知识有用性的同时，还能让学生加深对化学知识的认识与理解，实现深度性习。基于此，为帮助学生更好掌握化学知识，本文将对初中化学中的情景生活化教学方式展开研究。

DOI 54ko0gr0jk/6552257

作者张园园

机构地区陕西省长武县枣园九年制学校

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词初中化学情景生活化教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）