摘要
摘要：随着当前新课改的深入推进，教师的业务能力也面临着新的要求，教师的专业化成长问题成为当前教育领域关注的一个热点。所谓教师的专业化成长是指教师在入职以后，通过一定的学习、培训等活动，在教育教学思想、知识结构、教育教学能力等方面获得不断发展，进而提升教师自身的综合素质的过程。而小学语文学科中的教师专业化成长则是指小学语文教师通过学校培养和个体努力，在不断提升语文知识的储备和处理能力的同时，还能够在教学过程中不断充盈专业知识和教育教学素质，这是小学语文教师适应岗位职责、得到学生和社会认可、提升职业声望的重要基础。
出版日期
2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
