摘要
摘要:中华优秀传统文化是世代中华民族思想的升华与凝结,有利于培养小学生的思想品德、人格品质。如今,学校在传承优秀传统文化的过程中,仍然存在对传统文化认识的缺失;学校各学科教师对传统文化教育融入德育的重视不够,以及教师的融入水平欠缺;教学模式较为单一、课程不够规范化诸多的不足之处。中华优秀传统文化在学校落地生根,体现育人价值,必须首先构建起中华优秀传统文化的课程体系,根据小学生的特点,从课程维度去寻找更多途径,让中华传统文化教育课程更加合理、规范和科学。
出版日期
2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)