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针对小学数学与幼儿园数学教育衔接问题的探讨

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摘要摘要：由于数学学科本身存在抽象性，逻辑性以及连贯性较强的特征，因此大多数幼儿在参与数学活动的过程中，都会出现一定的畏难情绪。为了保证幼儿在进入小学阶段之后，能够顺利适应小学阶段的数学教学节奏，在幼儿园期间就应当基于幼小衔接视角思考数学活动的有效开展，这也是本文的研究重点所在，有效解决小学数学和幼儿园数学衔接之间的问题，帮助幼儿顺利度过幼小衔接阶段。

DOI 7dm2ykge4n/6559406

作者王维英

机构地区贵州省福泉市第二幼儿园贵州福泉 550599

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词幼儿数学小学数学教育衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）