成长记录袋，想说爱你不容易——小学语文教师应用成长记录袋的调查研究

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摘要学生成长记录袋是语文新课程改革所倡导的一种重要的评价方式，然而对部分小学语文教师应用成长记录袋状况的调查表明，状况堪忧，或流于形式，或弃之不用。我们通过几年的研究，为语文成长记录袋评价提出了一套较为可行的实施方案，也取得了较好的效果。

DOI 3j7m68zmj1/656353

作者陈碧波

机构地区不详

出处《上海教育科研》 2009年1期

关键词学生评价成长记录袋状况调查对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）