小学美术品质课堂中线描教学与评价体系的探索与研究

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摘要 【摘要】小学美术品质课堂需“彰显育人为本”的宗旨,要使课程的实际操作性、教师的主导作用以及学生的主体地位在课堂教学活动中协调发展。由于教师的主导作用不到位,学生提出:“老师不想画”、“老师我画的丑”等问题,导致小学生没有掌握必要的美术技能以及自信心不佳。因此,如何提高本校学生对美术的创作表达以及在美术课堂中的自信心变得尤为重要。本人通过阅读大量专业书籍和美育资料,不断改进教学方式,用线描教学会让学生切实地提高美术基本技能,进而增强审美自信,优化评价体系,达到美育的目标与要求。
出处 《教学与研究》 2022年14期
出版日期 2022年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)