摘要
摘要：学生习作受到很多因素的影响，尤其是受生活经验、学习经验的影响较大。经验不足的学生常常出现无话可说、无从下笔的情况，影响习作教学质量，影响学生的习作能力。另外，由于受到传统语文教学思想和模式的影响，很多学生对习作的重要性难免会有片面的、不准确的理解，以为中段语文习作就是背诵佳句、堆砌词语等，导致小学中段语文的习作教学效果不佳、学生的习作质量不高。因此，想要提高习作教学质量，小学中段语文教师就需要结合实际情况，应用合适的措施进行教学。基于此，笔者总结自己的教学实践工作经验，提出几点提高小学语文习作有效性的策略。
出版日期
2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
