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小学语文低段写话与中段习作衔接的教学策略研究

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摘要摘要：写话是小学低段的写作训练形式，其重点是培养学生将所看、所想以文字形式表达出来的能力。学校从小学三、四年级开始对学生进行习作训练，要求学生不拘形式地写下新奇或印象深刻的内容。在一、二年级的教学中，教师更注重拼音和汉字的教学，忽视了学生早期的写话训练，导致学生在中高年级的后续作文能力的发展受阻。对此，教师要在习作教学中发挥主导作用，把握学生认知发展的阶段规律，同时注重读写结合，从而更好地帮助学生实现从写话到习作的衔接过渡。

DOI g4qk5yw948/5687300

作者曹菁菁

机构地区安徽省天长市实验小学

出处《教学与研究》 2021年21期

关键词小学语文写话习作衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）