初中生物参与式教学模式的运用策略

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摘要 摘要:打造参与式初中生物课堂,可以减少教师的替代性讲解和包办式教学现象,相对应地提高学生进行自主探索、小组合作交流、实验设计、实验观察的分量,使教学结构得到优化,教师传授的知识正是能满足学生需求的知识,实现教育的优化改革。
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出版日期 2022年11月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)