摘要
摘要：美术教育是让人懂得如何感受美、欣赏美、创造美，美术教师如何做好美育呢？一是坚持立德树人，二是扎根时代生活，三是遵循美育特点，四是弘扬中华优秀传统美育精神。因美术学科地位较弱，所以美术课堂教学更加需要开展与学生生活、环境、时代息息相关的实践教学，以此吸引学生，提高他们对美术的兴趣。在网络视频资源丰富，各类培训众多的今天，农村初中美术教学，课堂教学采用的方式平铺直叙，如菜单式教学，满堂灌教学等仍较普遍。这样的教学模式不利于激发学生的学习兴趣，也无法营造良好的教学氛围，更不利于学生创造力、想象力的培养。在相较其他学科而言，美术学科教学更加适合采用创设情境教学，能为多彩的美术课堂锦上添花，更能凸显其学科本身的独特优势，但因为农村初中的美术教育在课程设置、重视程度等方面还存在一些问题。对农村初中学生美育的提升，更多需要侧重提升学生学习兴趣，本文将对情境教学模式在农村初中美术教学中的应用进行论述，希望能起到一定的参考价值和意义。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
