摘要
摘要：随着人们对现代教育理念中素质、能力、意识等要素的深入解读，基于核心素养的小学音乐教学受到了更多教育工作者及学生家长的关注和重视。要使核心素养不成为空泛的理论概念，教师就要将对学生的素质培养真正地落到实处。小学音乐学科教学活动开展的价值不单单在于让学生学会几首歌曲，而在于教师通过更深层次的音乐教学提升学生的音乐学科核心素养。随着时间的推移，教师对新课标教学理念的实践已经由教学形式改革深入为细化教学目标、升级教学模式、重视教学主体的改革。基于核心素养的小学音乐教学将传统“先教授后学习”转变为“先学习后教授”，以此来提升学生的音乐素养。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
