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追寻语文本色打造阳光课堂——浅谈小学语文阅读教学的有效性

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摘要摘要：在语文教学中情感朗读是非常重要的一种方式，它不仅能让学生感受到作者的思想感情，还能让教师和同学们在课堂上进行交流，从而达到师生互动的效果。本文以小学语文阅读教学为研究对象，对其展开了深入的分析和探究，对小学语文情感朗读的实施策略以及相关的实践情况等方面的问题进行了探讨，希望这篇论文的研究成果对于提升我国的教育质量具有一定的参考价值。

DOI kd2ovz5x46/6597414

作者敖玉利

机构地区贵州省遵义市新蒲新区新舟小学 563127

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词小学，语文阅读教学，情感朗读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

2022年15期

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