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学前教育数学游戏教学漫谈

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摘要摘要：数学不仅具有抽象性，而且也具有较强的逻辑性，这将对学生的概括性和思维能力提出较高的要求。学前教育也能为学生进入国小阶段的学业打下基石。所以，幼儿教育质量也会影响到孩子的接受能力。而数学作为幼儿教育中的主要课程，会影响到孩子们进入小学阶段的数理掌握状况。故此，学前教育教师必须要根据幼儿的学习特点，开展数学游戏教学，以提升幼儿对数学的兴趣和爱好,增强幼儿对数学的接受能力。

DOI 6jrq0x2545/6598187

作者何海艳

机构地区合肥幼教集团新店花园幼儿园

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词学前教育游戏数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）