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小学科学课堂教学中学生科学思维能力的培养探析

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摘要摘要：科学是指人类在长期的发展过程中对自然、社会、思维之间关系的正确认知。科学史则是对一系列认知的形成发展过程的有效记录，是见证科学、应用科学、发展科学的重要形式。小学科学课堂作为培育学生科学思维能力的重要场所，其在日常教学活动中可帮助学生正确认识科学真理，运用科学思维的方式解决日常生活中的常见问题。本文从当今小学科学教学现状进行分析，并针对教学问题提出相应的对策，以期能够提升小学生科学思维能力，为国家培养出优秀的接班人。

DOI 54yg85pm40/6598352

作者洪海霞

机构地区江西省上饶市鄱阳县田畈街镇中心学校，江西上饶333100

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词小学科学课堂教学思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）