摘要
摘要:小学体育教学比较注重实践教学,即体育教师主要在室外实施教学。在室外活动的过程中,为了保证小学生的安全以及课堂效果,体育教师要学会科学的引导学生而不是限制和控制学生。对于体育教师而言,要认识到学生才是实践活动的主体,因此在实践活动中挖掘学生的潜力,发挥自己的引导作用,只有这样才能提升学生的主动性和积极性,培养小学生优秀的品质。本文主要站在体育教师的角度,谈谈如何在体育教学实践中科学合理的引导学生,最终促进学生科学健康成长。
出版日期
2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)