摘要
摘要：在义务教育阶段实施“双减”政策，并改善初中英语课后作业设计与布置方式，对于提高中学生学习效率以及教师工作质量、学校升学率有着极其重要的意义。在此基础上实现减轻学生课业负担，为学生的全面发展奠定基础。因此，需要教师能透过现象直指学生作业设计的本质，深刻理解“双减”政策对学生作业设计的要求，在作业形式与作业量方面进行适当的调整与优化设计，进而提高初中英语教学效果。本文以建构主义学习理论和最近发展区理论为基础，针对教师在布置英语作业中遇到的问题，分析这些问题产生的因素，以优化初中英语作业的布置方法，促进英语教学的发展。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
