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教学情境在小学科学教学中的创设原则与策略

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摘要摘要：新课程改革下的科学课堂要求老师们采取创新性的科学教学观念与方法来重点提高学生们的个人科学能力与科学综合素养。现代化的教学课堂应该主动应用情境教学，深入探索教材与现代教学方式来展开科学学习，文章主要基于学生的个人特点提出在小学课堂中落实情境教学的有效策略，从而提高小学生的综合素养与自主学习能力，提高小学生的科学课堂综合成效。

DOI 7dm2v0ro4n/6616754

作者沈桂珠

机构地区福建省漳州市长泰区第三实验小学福建漳州363000

出处《中国教工》 2022年15期

关键词双减背景情境教学小学科学实际措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）