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巧设情境，提升小学语文阅读教学实效性

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摘要摘要：教育的本质在于引导学生思考和助力开发他们的潜能，而教学的艺术就在于唤醒和激励，而非机械性地传授本领。小学语文被称为“万科之母”，可见其重要性。而在语文教学中巧设课堂情境，能摆脱传统课堂模式的束缚，能让学生快速进入学习状态，从而带着饱满的热情学习新知。本文主要从音乐熏染、图画再现、集体表演三种手段探讨了提升小学语文阅读教学实效性的具体方法。

DOI 7dm2v2eo4n/6619154

作者刘冰清

机构地区海安市曲塘镇双楼小学 226600

出处《时代教育》 2022年15期

关键词情境教学小学语文阅读教学实效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）