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小学数学综合实践教学目标落实路径探析

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摘要摘要：当今，随着我国经济的快速发展，小学数学综合实践教学的实施有利于学生数学核心素养的提升，但在教学实践中由于课程教学目标设定不当、课程实施不到位、课程评价单一等原因，综合实践教学实施效果不理想。因此，可以从制定、实施和评价三个方面让综合实践课程教学目标落地。具体地，可以将整个教学目标的落实过程看作是一个整体，强调在目标制定阶段把握匹配性、灵活性和规范性的原则；在目标实施阶段以完成基本目标为最低标准，力求达成进阶目标；在目标评价阶段，做到评价方式丰富、评价主体多样，实现以评促学、以评促改。

DOI lj19wwwg4v/6621092

作者杨大琼

机构地区四川省阆中市柏垭镇小学校

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词小学数学综合实践教学目标落实路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与研究

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