首页 > 《中国教师》 > 2022年16期 > 幼儿园大班教学中幼小衔接的策略研究

幼儿园大班教学中幼小衔接的策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：幼小衔接指幼儿学前教育和小学教育的衔接，在大班这个年龄段尤为重要，这需要从幼儿园，幼儿教师，家长三个层面着力。本文结合指导要点以及教学经验发现幼儿园大班教学中幼小衔接存在的一些问题，并根据问题提出相应策略，以促进大班教学中幼小衔接优化提供参考。

DOI lj1g7zogjv/6639620

作者应婉婷

机构地区乌鲁木齐市第十五幼儿园 830000

出处《中国教师》 2022年16期

关键词幼小衔接大班幼儿教学策略。　　

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王丹. 幼儿园大班教学中幼小衔接的策略研究.教育学,2021-05.
2穆克代斯·艾则孜. 分析幼儿园大班幼小衔接教学中的策略.教育学,2023-08.
3王英. 幼儿园大班幼小衔接教学中的策略探究.教育学,2021-10.
4王宪. 幼儿园大班幼小衔接教学中的策略探究.教育学,2022-04.
5孙秋曼. 幼儿园大班幼小衔接教学中的策略探究.教育学,2023-02.
6陈琳. 幼儿园大班幼小衔接教学中的策略探究.教育学,2023-06.
7邓小玉. 幼儿园大班幼小衔接教学中的策略探究.教育学,2023-11.
8由贵荣. 幼儿园大班幼小衔接的策略探究.教育学,2023-04.
9刘公友. 幼儿园大班教学中抓好幼小衔接工作的策略研究.教育学,2022-11.
10邹静. 幼儿园大班幼小衔接教学中的策略与探究.教育学,2023-02.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

幼小衔接大班幼儿教学策略。　　

返回顶部