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以读辅写以写促读——探讨高中语文教学中阅读与写作的关系及策略
以读辅写以写促读——探讨高中语文教学中阅读与写作的关系及策略
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摘要
摘要:阅读与写作教学环节的结合能够更好地推动高中语文教学的引导全面性和连贯性,而且能够为促进学生的学习能力提升起到重要的影响意义。本文针对高中语文教学中阅读与写作的关系和应用策略进行了研究和讨论,希望能够帮助学科教师在进行以读辅写以写促读的教学应用尝试过程中引发更多的思考。
DOI
7j6o1wr0j0/6644418
作者
刘亚男
机构地区
长春市九台区九台龙成实验学校 130500
出处
《中小学教育》
2022年16期
关键词
高中语文
阅读与写作
策略探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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