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在主题活动中促进小班幼儿深度学习的教师支持策略——以小班主题活动《奇妙的种子》为例

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摘要【摘要】小班幼儿具有好奇心强，注意力持续时间短，兴趣易转移等年龄特点，教师通过基于幼儿的生活经验，抓住其兴趣点，引导幼儿多角度持续性探究，并且借助多种方式分享经验，促进幼儿主动构建认知经验，从而促进思维发展，提高自身综合能力，为逐步养成良好的学习品质奠定基础。本文以小班主题活动《奇妙的种子》为例，探讨教师如何在主题活动中促进小班幼儿深度学习的支持策略。

DOI ojzqllwej5/6650394

作者李玉冰

机构地区厦门市同安区阳翟幼儿园 361100

出处《教育学文摘》 2022年12期

关键词主题活动深度学习支持策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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