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高中地理生活化教学的有效策略初探

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摘要摘要：我国教育工作和我国科技水平的快速发展，高中地理课堂教学过程中应用生活化教学模式的频率越来越高。现如今，教师为了活跃高中地理课堂氛围，通常应用生活化教学手段替代之前的灌输式课堂教学方法，突出学生的主体地位，教师扮演辅助者、引导者的角色，通过师生、生生之间的互动交流提高学生的课堂参与度，强化学生对知识的吸收理解能力，有效提升高中地理课堂教学质量。当下，我国对高中地理课堂生活化教学的探索还处在初级阶段，实施过程中存在诸多问题，所以教育工作者应高度重视对高中地理生活化教学的实践研究，充分利用其优势来提高地理课堂教学质量，促使学生积极、主动地学习地理知识。

DOI rdx69oq1dl/6653673

作者李莹莹门海龙

机构地区身份证号码：3701051984****6520 身份证号码：3713231983****3730

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词高中地理生活化教学实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）