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杜威的“从做中学”教学理论及对我国基础教育的启示

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摘要杜威的“从做中学”教学理论的提出有其时代背景和现实依据。杜威把教学过程看成是“做的过程”，主张学校里知识的获得与生活过程中的活动相联系，在很大程度上符合当时社会对教育的需求。同时，杜威的理论也存在一定的局限性。用杜威的“从做中学”教学理论审视我国的基础教育，它将对我国基础教育中的教育管理理念、师生关系、教学方法和评价方式有着深远的指导意义。

DOI pd5xzekg47/665895

作者刘广利

机构地区不详

出处《西南教育论丛》 2008年3期

关键词 “从做中学” 基础教育启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）