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支架式教学在《临床微生物学检验技术》理论教学中的应用

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摘要摘要支架式教学是一种"以学生为中心"的教学设计。本文通过将复杂的教学内容分解为简单清晰、层次分明的概念框架，使学生明确学习目标，为学生学习提供帮助，引导学生独立思考、合作探究，建构自身知识体系。《临床微生物学检验技术》是一门理论内容极为庞杂的专业课，搭建支架可将庞杂的内容"化整为零"，辅之以合作、探究、思维导图等学习策略，通过归纳总结实现知识的"零存整取"，培养了学生自主学习能力、分析推理及创新能力。

DOI zdlm16qq4l/6661740

作者鞠晓红王月华曹亮王瑶

机构地区吉林医药学院检验学院，吉林　132013

出处《中华医学教育探索杂志》 2022年06期

关键词支架式教学临床微生物学检验教学模式教学改革

分类 [医药卫生][]

出版日期 2022年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华医学教育探索杂志

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支架式教学临床微生物学检验教学模式教学改革

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