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分析“双减”背景下小学语文减负增效课堂作业设计

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摘要摘要：近年来，在“双减”的教育背景下，愈发重视作业设计的两种量——数量和质量，一定程度上在小学作业设计方面取得不错的成效，但也出现了“课后化”的作业倾向。作业设计环节作为小学语文课堂教学中的重要部分，却由于课堂时间不足、教师作业设置类型等因素，逐渐沦为课外作业，很难发挥小学语文课堂作业设计的真正效果。因此，在小学语文教学中，教师在课堂作业设计方面一定要根据教学内容的重难点，设计出多样性、针对性的作业，引导学生进行课堂小练习，锻炼学生的知识运用能力，使其成为课堂教学中的重要巩固环节。

DOI n49r55y34y/6693535

作者侯珺丹

机构地区于洪区于洪小学 110025

出处《教育学文摘》 2022年17期

关键词 “双减”背景小学语文课堂作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）