小学科学教学中培养主动分析能力

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摘要摘要：小学科学课程教学是小学教育体系中比较基础的学科之一，当然也是注重程度较弱的学科之一。本文主研究当前小学科学课程教学中存在的一系列问题，并选择多样化教学方式来创新与改善传统教育理念，使得小学科学课程教学更加符合学生个性化发展需求，引导学生产生学习兴趣，以提升学习主动性，并以此培养学生主动分析能力。

DOI ojnw2z6gjr/6695437

作者刘玉香

机构地区新疆塔城地区额敏县玉什喀拉苏镇寄宿制学校

出处《教育学文摘》2020年1期

关键词　　小学科学课程主动分析能力问题

分类 [][]

出版日期 2022年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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