摘要
摘要：近年来，中小学生心理问题的检出率和抑郁的检出率都呈现逐年增高的趋势，引发了社会各界的高度关注。党中央国务院、教育部、卫健委等多个部门相继下发了多个文件，要求进一步加强中小学心理健康教育工作。而依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》文件精神，中小学开展心理健康教育的主要途径和方式在于开设好心理健康教育课（简称为心理课）。为此，结合自身的工作实践，探讨在“双减”背景下，如何进一步优化中小学心理课的具体策略，从而预防中小学生心理问题的产生，提升中小学生的心理健康水平，帮助学生健康成长，成人成才。
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
