摘要
摘要：思辨能力作为一种理性思维，是学生必须具备的一项思维技能。思辨能力的培养过程就是学生展开主动思考的过程，在日常的英语阅读教学中，教师要为学生搭建自主学习平台，引导他们从自我角度出发，认真分析课文中所蕴含的思想内涵，主动提出个人见解，善于利用思辨的眼光来分析、看待事物。尤其是在当前的新课改背景下，英语教师要精心设计阅读教学活动，遵循思维发展过程的渐进性特点，鼓励学生大胆质疑、大胆提问，突出学生主体地位的同时，营造出良好的教学环境。为此，笔者从教学实践出发，总结了几点在初中英语课堂中培养学生思辨能力的措施建议，期待交流。
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
