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基于“学为中心”的小学数学单元整体教学实践研究

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摘要摘要：明确数学知识间的联系，整体建构知识有利于学生核心素养的发展。教师需要更深刻地，从“大单元”角度理解教材；从学生的学情出发；更精心有效地设计课堂，才能更好适应社会发展对教师的要求。

DOI pj0m92zydy/6700199

作者包金晶

机构地区厦门市湖里中心小学 361006

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词学为中心小学数学单元整体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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